朗诵的声音技巧

时间:2017-02-18  栏目:口才锻炼  点击:926 次

朗诵的声音技巧

“声音美”的基本标准

1.正确清晰

所谓正确,是指发音正确。一方面,不可读别字;另一方面,不能用“直译”方式,将方言变成蹩脚的普通话。

所谓清晰,是指吐字要清楚明晰,不含含糊糊,有正确的停顿和适当的节奏,不要前言不搭后语,或者结结巴巴,使人听不明或弄不懂。

2.明快清脆

这既是指说话要开门见山,口到心到,心口一致,不故弄玄虚,快言快语,有什么说什么,又是指声音要干脆利索,爽利痛快,不拖泥带水。

3.圆浑清亮

如果说“正确清晰”是要求声音表达科学化的话,那么,“圆浑清亮”则是要求声音表达艺术化。其内涵主要指声音流畅自然、圆浑雄厚、悦耳动听、有滋有味。

4.富丽清新

这是指声音既要富于变化、丰富多彩,又要清爽新鲜、生动活泼。

5.坚韧清越

坚韧,是指声音坚实、耐久、有力、有始有终。

清越,是指声音宛转悠扬,给人留下深刻的甚至是难以磨灭的印象。

达到“声音美”的主要技巧

1.规范语音的技巧

(1)音节读准。简单来说,就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。使发音正确、声调准确、字正腔圆。也就是说,按普通话的构成要求把汉字音节的声母、韵母、声调念准,进而读准每个常用的音节。常用的汉字不过4000个左右,它们都离不开418个音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。因此,只要下苦功夫,读准声母、韵母和声调,从而读准全部音节都是不难做到的事情。

当然,读准每一个音节后,不等于语音就规范了,还要进一步训练保持自然清晰的读法,又在咬字上进行适当的加工,以便听众对你讲出的每一个字词都能听的真切。

(2)音节协调。适当多用一些双音节词,四音节词讲话或练习朗诵,可以增强语言的响度和节奏感,读起来朗朗上口,听起来比较优美悦耳。

运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办法。它既可以使被表述的事物形象生动,又可使声音和谐,达到声与形的有机统一,增添语言的表现力。

(3)韵调和谐。这里所说的“调”,是指声调。汉字一字一个音节,每字又有四声即平仄之分,如果声调搭配得好,就可出现高低抑扬、急缓起伏之情势。

平声字和仄声字交错使用,可以形成声音的抑扬相应,高低相配、急缓相间、起伏相连,从而使声音刚柔相济、协调和谐。

2.选择语气技巧

语气,即说话的口气。它既存在于书面语言之中,更存在于口头语言之中。在书面语言里,作者语气要通过读者的视觉引起思维才能感受、认识和体会。

而口语表达中的语气,将句式、语调、理性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融为一体,由朗诵者直接诉诸于听众的听觉,听众当即就可直观地感受到,因而,它对口语表达的效果产生直接的、立竿见影的影响。语气之强弱、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化,均能产生不同的声音效果。

语气的内涵是多方面的,它具有多姿多彩的复杂形态。语气的多样性是语言本身丰富性的反映,也是语言能力强的一个表现。语气不同,表情达意也就有不同。其中尤其以声音和气息状态至为重要。朗诵者必须通过声音和气息将思想感情表达出来,而不同的声音和气息表达不同的思想感情。

在朗诵过程中,语气永远不会是单一的,常常出现几种语气交替出现或结伴而行的现象。不过,在综合运用多种语气的过程中,还是有主次之分的,主要的感情色彩造成主要的语气色彩,即语气的基调。

所以,无论是朗诵诗歌、散文、小说等,都要掌握这个基调。与此同时,又要适时根据内容、感情、对象等的变化,选择调控自己的语气,使之恰如其分。

总之,语气要服从内容,语气要看对象,语气要质朴自然,贴近生活

3.调控速度的技巧

(1)朗诵的速度。是指朗诵中音节的发音时间长短,或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。

不论快速、中速、慢速,都有一个 “度”。比如,快速,也不能像放鞭炮似的,使人耳不暇接;慢速,也不能慢慢腾腾,半天一句,使人听起来十分吃力,等得不耐烦。一句话,就是快慢要得体。

(2)朗诵速度因素。主要取决于以下因素:

①取决于内容和情节。从结构上来说,朗诵中一般既有快速,又有中速、慢速,有张有弛,起伏跌宕;从内容和情节来看,陈诉速度慢于抒情速度,抒情速度慢于议论速度;情调低沉的叙述、人物对话应该慢些;急切的呼吁、愤怒的谴责、热烈的争辩、激昂的陈述、紧张的场景描述应该快些。内容和情节本身的客观要求,是决定表达速度的最主要依据。

②取决于表达者的年龄。显然,朗诵同样的内容,少年儿童快于年轻人,青年人快于中年人,中年人快于老年人。

③取决于听众的年龄和接受能力。一般来说,对于老年人和少年儿童或接受能力相对较低的听众,或听众普遍对某些内容感兴趣,不少人都想将其记录下来的时候,应该把表达的速度放慢些。

快与慢都是相对的。无论是快还是慢,都须以表述得清晰明了,听众听得真切明白为基本出发点,要做到快而不乱、慢而不拖、快中有慢、慢中有快、快慢相间。

4.变换节奏的技巧

节奏与速度有密切的联系,但又不是等同的。节奏不单是一个速度问题。节奏是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进程。

在朗诵过程中,节奏包括哪些要素呢?大体有以下这些:结构的疏与密,内容的详与略,情节的起与伏,情感的激与缓,声调的抑与扬,音量的大与小,态势的动与静,速度的快与慢,语流的行与止,过程的长与短,等等。

这些要素的综合运用,便会形成节奏,形成有声语言的乐章,激荡听众的情感,启迪听众的思维,引发听众的共鸣,鼓舞听众,感召听众。

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